TrauN
22.Ocak.2019, 17:50
Çocuğun ilerideki davranışlarının temeli daha doğumdan itibaren biçimlenmeye başlar. Örneğin, bebek altını kirlettiği ya da acıktığı vakit ağlayarak isteklerini belirtir. Ebeveyn derhal onun yanına gidip isteğini karşıladığında, bebek annesinin yanında olduğunu bilerek ona güven duyar. <br />Bebek iki aylık olduğu zaman, kendi kendine uykuya dalmasına ruhsat verilmelidir. Bu aydan itibaren, bebeğin uyku, beslenme ve oyun zamanları aileye ahenk sağlayacak biçimde belirli bir düzene konulmaya çalışılmalıdır. Bebek emeklemeye ve yürümeye başladıktan sonra gereken güvenlik önlemleri alınmalı, onun için tehlikeli olabilecek cisimler ortalıkta bırakılmamalıdır. Çocuk için tehlikeli olmayacak eşyalar ise, merakını gidermesi açısından onun ulaşabileceği yerlere konulmalıdır. Örneğin, ağır tencere ve çaydanlık gibi çocuğun yaralanmasına sebep olabilecek eşyalar dolapta kilitli tutulurken, daha hafif olan tabaklar ve plastik eşyaların konulduğu dolaplar açık tutulabilir. Çocuğun hareketlenmeye başladığı bu dönem, ona en çok dikkat gösterilmesi gereken dönemdir. Örneğin, bebek soba ya da elektrik ocağı gibi sıcak bir eşyaya yaklaştığında, "hayır, sıcak!" gibi ifadelerle oradan uzaklaştırılmaya çalışılmalı ve oynaması için eline bir oyuncak verilmelidir. Başlangıçta bebek bunun bir oyun olduğunu zannedip gülse bile, birkaç hafta sonra onun zararlı bir şey olduğunu öğrenecektir. <br />Çocuk 18 aylık olduğunda çocuğun denetim edilmesi biraz daha zorlaşır. Bu yaşlarda çocuk kendi gücünün sınırlarını öğrenmek ister. Bu dönemde, anne, baba birlikte, onun hangi davranışlarına ruhsat verip hangilerine vermeyeceklerini kararlaştırmalıdırlar. Böylece çocuk da bir ikileme düşmemiş olur. Ebeveynin nasıl davranması gerektiği konusunda aşağıda bazı ipuçları verilmiştir: <br />a. Çocuğa değişik seçenekler sunmak <br />Belirli sınırlamalar getirirken, aynı zamanda belirli bir serbestlik de tanınmış olur. Örneğin "Oyuncaklarını kendin mi toplamak istersin, yoksa sana yardım edeyim mi?" denilebilir. <br />b. Yapılması istenen davranışı bir oyuna dönüştürmek <br />Eğer çocuktan istenen davranış ilginç bir hale getirilirse çocuk bundan beğeni alacaktır. Örneğin, ona "Hadi bakalım yarış yapalım, hangimiz daha çabuk elbisesini giyecek?" denilebilir. <br />c. İleriye dönük plan yapmak <br />Çocuk hep aynı menfi davranışları yineliyorsa, örneğin, bakkala gidildiği vakit sürekli bir şeyler istiyor, tatsızlık çıkarıyorsa, başka bir zamanda bunun doğru olmadığı ona öğretilmelidir. Bunun için, çocuğun karnının tok olduğu bir vakit bakkala götürülerek alıştırılmaya çalışılmalıdır. Sıkılmaması için de çocuğun yanında oyuncak ya da kitap vb. götürülebilir. <br />d. Müspet davranışını takdir etmek <br />Çocuk müspet bir davranış gösterdiğinde bu davranışı nedeniyle onurlandırılmalıdır. Bu, her vakit çocuğa armağan alınması anlamına gelmez; ona sarılıp "Bugünkü güzel davranışından dolayı çok mesut oldum, teşekkür ederim" demek de onu çok mesut edecek, ilerideki davranışları için yüreklendirecektir. Ama kimi işler yolunda gitmeyebilir. Eninde sonunda, çocuk ebeveyn ya da babasını dinlemediğinde, onların nasıl davranacağını, gerçekten söylediklerini yapıp yapmayacaklarını sınamak isteyecektir. Eğer çocuk ebeveynleri dinlemiyor ise, bu durumda başvurulacak bazı yöntemler vardır: <br /> <br /> <br />1.Doğal Sonuçlar;<br />Çocuk yaptığı hareketin doğal sonuçlarına katlanmasını öğrenmelidir. Ancak bu sonuçlar çocuk için herhangi bir tehlike yaratmamalıdır. Örneğin, çocuk sütünü kasıtlı olarak dökmüşse, o öğünde yeniden süt içemeyecek ya da eğer oyuncağını kırmışsa artık o oyuncakla oynayamayacaktır.Bu kendisinin yaptığı davranışların bir sonucu olduğu için de ebeveyn ya da babayı suçlamayacaktır (kendi düşen ağlamaz kuralı). Böylece çocuk sütünü bir daha dökmemesini, oyuncağı ile daha dikkatli oynamasını kısa zamanda öğrenecektir. <br /> <br />2. Mantıklı Sonuçlar; <br />Çocuğun doğal sonuçlarla öğrenmesi en iyisidir. Ancak bu her vakit işe yaramayabilir. Örneğin, ebeveyn çocuğa oyuncaklarını toplamasını söylemişse ve çocuk da bunu yapmıyorsa ne yapılabilir? İşte bu durumda, çocuğun hareketiyle ilgili bir sonuç yaratılabilir. Anne, eğer çocuk oyuncaklarını toplamazsa onları kaldıracağını ve akşama kadar oyuncaklarla oynayamayacağını ona söyleyebilir. Bunu söylerken annenin söylediği şeyi gerçekten yaparak ağırbaşlı olduğunu çocuğa göstermesi gerekir. Ama bunu bağırarak değil, yumuşak bir ses tonu ile söylemelidir. <br /> <br />3. Çocuğun Çok İstediği Bir Şeyi Kısıtlamak;<br />Mantıklı bir sonuç çıkarmak her vakit mümkün olmayabilir. Çocuk ebeveyni dinlememekte ısrar ediyorsa, çocuğa çok istediği başka bir şeyin kısıtlanacağı söylenebilir. Ancak bu yöntem uygulanırken bazı noktalara dikkat edilmelidir: Beslenme gibi çocuğun gerçekten gereksinimi olan şeyler ısıtlanmamalıdır. Bu yöntemin etkili olabilmesi için kısıtlanacak şey çocuğun gerçekten çok istediği bir şey olmalıdır. <br />Ebeveyn söylediği şeyi gerçekten yapmalıdır. Örneğin, davranışını düzeltmediği sürece çocuğa dondurma yiyemeyeceği söylenmiş, ama herhangi müspet bir gelişme olmadığı halde, ebeveyn ya da baba onun gönlünü almak için biraz sonra dondurma almışsa, bu yöntem doğaldır ki işlemeyecektir. <br /> <br />-Alıntıdır...